厦门南洋学院教师暑期充电纪实

在刚刚过去的这个暑期，厦门南洋学院的老师们不仅积极参加社会服务，把职教力量送到各行各业，还积极参加各级各类培训研修和教学能力提升活动，学习先进教育理念，了解行业发展前沿。老师们围绕人工智能赋能教学、“双师型”教师能力提升、课程改革、教学能力比赛、思政课建设和专业建设等内容开展学习交流，在实践锻炼中更新知识结构、提升专业能力。

马克思主义学院钟奕忠、彭志勇、吴松真、苏园园、潘丽名等5位教师参加2026年度厦门地区高校思政课教师培训班。培训期间，5位教师通过专题授课、现场研学、小组研讨等形式，学习习近平党建思想、AI赋能思政课堂、中华优秀传统文化融入思政教育等内容，并围绕党的创新理论进课堂、思政课数字化改革等议题与兄弟高校教师开展交流。通过培训，进一步夯实理论基础、更新教学理念，并思考如何结合高职学生特点优化教学设计、丰富实践教学形式。

邢菲老师参加全省高校思政工作骨干、“青马工程”青年教师、民办高校新入职思政课教师专题培训班。培训设置专家专题报告、优秀教师示范教学、红色现场研学、教学展示和教案设计等环节。通过集体备课研讨教学重难点、结业教学展示开展课堂练兵，进一步提升了理论转化、集体备课和红色资源融入课堂的实践能力。

张伟萍老师参加2026年福建省高校“青马工程”青年干部、青年教师和思想政治理论课骨干教师培训班。培训依托宁化丰富的红色教育资源，采取理论授课、红色研学、分组研讨和经验交流相结合的方式，聆听专家专题报告，观摩优秀思政课教师示范教学，并赴宁化县革命纪念馆、凤凰山中央红军长征出发地旧址群、下曹中央红军村等地开展现场研学。通过学习，进一步深化对党的创新理论的理解，并思考如何将苏区精神、长征精神融入课堂教学和育人实践。

李亚南、钟双双二位老师参加福建省民办高校新入职思政课教师培训班。本次培训设置五场专题讲座，并组织全体学员赴陈嘉庚纪念馆开展实践教学。李亚南表示通过培训进一步认识到思政课不仅承担知识传授功能，也要通过真实的实践场景实现思想引领和价值塑造；钟双双表示通过学习深入认识到思政课教师要夯实理论功底、站稳讲台，同时提升课堂互动的有效性，避免互动流于形式。

陈姿言老师参加福建省2026年“双师型”教师团队协同提升研修班。近一个月的系统学习涵盖师德规范、德国双元制中国化实践、课程思政融入路径、产教融合项目课程开发、AI教学等内容。通过培训，进一步认识到教学应从知识点讲授转向以岗位能力产出为核心，并计划从核心课程入手，将研修成果逐步落实到课堂教学和专业建设中。

洪金垚老师参加由福建省产教融合促进会与厦门扬森数控设备股份有限公司联合举办的数控机床操作专项师资培训。培训通过理论教学、现场参观和实操训练，系统了解数控机床从光机结构到整机制造的完整流程，并现场学习床身线轨安装、立柱校正、丝杆装配、整机精度检测等工艺。通过接触企业标准化作业体系和五轴加工技术，进一步完善了对数控机床制造及产业技术发展的认识。

马肖娜老师参加AI赋能教学模式创新专题培训，围绕“学生中心、产出导向”学习任务引擎、AI实践智能体和项目式教学等内容。针对传统课堂中互动不足、实践资源有限、过程性评价缺乏数据支撑等问题，她进一步探索利用数字化工具实现任务分层、学习过程追踪、实践模拟和评价可视化。

吴志敏、洪海南二位老师参加“润工坊能力认证·师资专项培训（第二期）”。培训以开源鸿蒙智能座舱与巡检实训车开发为实践载体，按照企业真实项目交付标准，完成从需求分析、系统开发到产品应用和认证考核的学习。通过真实项目实践，他进一步认识到职业教育课程应以产业真实项目为载体，将企业工程标准融入教学，并通过“做中学、学中做”提升学生实践能力。

李彬老师参加福建省高校教师人工智能赋能教学创新能力提升研修班。培训围绕智慧课程设计、数智化课堂改革、AI与专业课程融合建设等内容展开。结合金融课程教学实际，进一步认识到AI应用的重点不只是辅助教师完成教学任务，更在于推动教学思维和教学设计更新。后续将尝试在《证券投资实务》《金融服务营销》《智慧金融》等课程中构建金融知识图谱，引入真实行业数据，强化学生数据分析和风险研判能力。

孔佩伊老师参加2026年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛培训（高职班）。培训紧扣省赛最新要求，围绕省赛文件解读与课程重构、教学实施报告、标准化教案、课程标准和人才培养方案优化、现场答辩等内容开展专项学习。通过培训进一步明确了教学材料打磨、课程创新和现场表达等方面的提升方向。下一步将以赛项标准反思日常教学，深化赛教融合、产教融合，推动培训成果转化为课堂教学改革实践。

叶美玲老师参加福建省“双师型”教师数智化教学能力提升培训。培训围绕AI驱动微课设计、AIGC赋能个性化学习、在线教学平台应用等内容展开，并走进肯拓智能装备企业开展现场教学，了解智能建造与数字生产融合实践。通过专家授课、案例研讨和实操演练，进一步掌握数智化工具在教学设计和课堂实施中的应用方法。

郝金龙老师参加2026年福建省高职院校教师访学研修班（省外）。培训围绕职业教育政策、教师素质提升、产教融合和课程建设等内容展开，并通过专家讲座、线上学习、小组研讨、企业调研和素质拓展等形式，推动理论学习与实践交流相结合。在冠捷企业调研中，深入了解企业生产流程、技术创新和人才需求，对艺术设计专业如何加强产业对接、服务区域经济形成更加直观的认识。下一步将结合访学研修第一阶段成果思考专业建设、课程改革和教学团队建设，将产业需求更好融入人才培养。

傅晓珍老师参加2026年福建省职业院校文化基础课教学能力提升（高职语文）研修班。14天集中研训围绕“以师德立教，以课程提质，以科研赋能，以创新兴教”开展，共设置理论讲座、实操工坊、观摩考察、行动学习等多类课程。通过此次培训，傅晓珍表示进一步更新了教育教学理念、提升了专业教学能力，并将以所学所思指导教学和管理实践，助力教育教学质量提升。

刘隽竹老师参加福建省高校教师人工智能赋能教学创新能力提升研修班。培训围绕“从应用到融合——人工智能赋能教学创新”主题，学习智慧课程建设、学情数据分析、虚拟实训场景应用等内容。刘隽竹表示后续将结合音乐表演专业特点，运用数字化工具优化学情研判、实训教学和过程评价，同时将学习思考融入教学能力竞赛备赛。

林惠玲老师参加2026年福建省高校青年教师短期访学培训班。培训通过专题讲座、课堂观摩、教学展示、主题研讨等形式，围绕金课建设、课堂教学设计开展研修。通过此次学习，林惠玲老师表示将把启发式教学、课程思政融合等方法融入课堂教学，不断提升教学能力和育人水平。