11月19日，我校创办人、南洋教育投资董事长鲁加升教授受邀莅临南昌职业大学，为该校中层以上干部作《职业人才培养的创新》专题报告。南昌职业大学校长吴丁毅教授主持报告会。
鲁加升教授从“应用型本科人才培养创新的动因” “职业人才培养存在的问题” “内涵发展和创新的途径与内容” “厦门南洋学院办学案例分析”四方面，分析新时代应用型人才培养的创新模式。
剖析动因 聚焦问题
报告开篇，鲁加升教授从职业教育发展的宏观背景切入，系统阐述了应用型本科人才培养创新的四大动因。他指出，新建本科院校转型的迫切需求、传统应用技术大学与市场需求的不适应、职业教育高质量发展的突破口探索，以及部分毕业生就业竞争力不足的现实困境，共同构成了职业人才培养创新的时代命题。面对新形势，职业院校必须主动求变，以创新破解发展难题，才能在激烈的竞争中站稳脚跟。
结合行业普遍现象，鲁加升教授深入剖析了当前职业人才培养存在的问题。一是办学思想与理念陈旧，难以适应新时代职教发展要求；二是管理方式与教学方式落后，缺乏对学生主体地位的充分尊重；三是理论教学与实践行动严重脱节，人才培养与市场需求脱节；四是管理体制与办学机制存在束缚，活力释放不足；五是传统继承与创新创造存在对冲，改革创新动力有待强化。这些问题的精准剖析，亟需创新路径加以解决。
创新实践：从理念到机制的全面变革
围绕内涵发展与创新路径，鲁加升教授从四个方面分享了厦门南洋学院的实践经验。
在理念创新上，秉持“没有不好的学生，只有不好的老师”的育人观，坚持“适合的老师是最好的老师”的选聘标准，构建“第一课堂+第二课堂+第三课堂”融合的培养模式，将创业教育、勤工助学、社团活动有机结合，着力培养学生的自信心与综合能力。
在实践创新上，推行“好的就做、看准就做、说了要做、做就做好”的务实理念，打造橱柜学院、无人机学院等特色“调干班”，与企业共建实训基地，倡导学生全员参与勤工助学，24小时为学生开放服务通道，以细节保障育人质量。学校的创新做法获得福建省省长、副省长、教育部副部长等各级领导的肯定，机器人、无人机等专业办学水平被赞“优于多数本科院校”。
在体制机制创新上，推行大部制小行政的精简机构设置，实施教授、处长全员竞聘制度，建立每月一评的奖金分配机制，鼓励教师参与创业，充分激发办学活力。
在现代化与国际化上，构建现代大学制度，加强与美国库克大学、新加坡ERC学习中心等海外院校的合作，同时深化与国内知名高校的交流，拓宽育人视野。
最后，鲁加升教授通过详实的办学案例，展示了厦门南洋学院的育人成果。
报告结束后，南昌职业大学与会干部表示，鲁加升教授的报告立足职业教育发展新形势，深刻剖析行业痛点，分享厦门南洋学院育人实践经验与成果，为南昌职业大学深化人才培养改革、提升办学质量提供了宝贵借鉴。
